Q3:孩子進入到語言敏感期,但是發音不標準,我們是否該糾正他?                    ANS:要視其年齡而定。2歲半的孩子構因能力還在建構中,所以不用去糾正他3歲的時間點,鈄過社會性與孩子、老師之間的互動,對他的語言是會有幫助的,3歲半-4歲若是仍有構音問題,我們才會深入去做了解及練習的 工作。  孩子在0-6歲 是感官式的學習動物,我們也要思考孩子他的個人特質是什麼?他能夠做些什麼? 每個孩子都是“獨立的個體”。 0-6歲階段也要建立我們與孩子的“信任關係”,建立服從的重要關鍵,如果這個階段能夠引導孩子能夠有內在驅動進而信任、服從我們,這是可以一直延伸到孩子青春時期的,所以孩子變壞的機會會變小。如果給孩子太多的規範了,孩子就無法有自主性,不知道自己可以做些什麼、該做什麼。-新北市私立新惠幼幼兒園新北市私立新惠幼幼兒園首頁關於新惠幼學校起源|關於新惠幼蒙特梭利教育理念|關於新惠幼蒙特梭利教育特色|關於新惠幼預約參觀流程|關於新惠幼入學須知說明|關於新惠幼活動預告園長的話家長園地課程花絮照片影音校園點滴學校公告行政部|學校公告教學部|學校公告線上報名活動報名蒙特梭利親子體驗營|活動報名棉花糖姊姊說故事|活動報名
 
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自由與紀律–Q&A (3)
日期:2012-01-13  |  回日記分享列表

Q3:

孩子進入到語言敏感期,但是發音不標準,我們是否該糾正他?

                    

ANS:

要視其年齡而定。

2歲半的孩子構因能力還在建構中,所以不用去糾正他

3歲的時間點,鈄過社會性與孩子、老師之間的互動,對他的語言是會有

幫助的,3歲半-4歲若是仍有構音問題,我們才會深入去做了解及練習的

 工作。

 

 

孩子在0-6歲 是感官式的學習動物,我們也要思考孩子他的個人特質是什麼?

他能夠做些什麼? 每個孩子都是“獨立的個體”。

 

0-6歲階段也要建立我們與孩子的“信任關係”,建立服從的重要關鍵,如果這個

階段能夠引導孩子能夠有內在驅動進而信任、服從我們,這是可以一直延伸到孩子

青春時期的,所以孩子變壞的機會會變小。

如果給孩子太多的規範了,孩子就無法有自主性,不知道自己可以做些什麼、該做

什麼。